Mis on reaktsioonivõime? Psühholoogia selgitab seda nähtust

Kas olete end kunagi tabanud teistmoodi käitumas, kui teised teid näevad? Või äkki olete märganud, et teised käituvad teisiti, kui arvavad, et keegi neid ei jälgi. Kui jah, siis oleksite võinud näha juhtumeid, kus psühholoogid nimetavad reaktiivsust. Siit saate ülevaate reaktiivsusest, erinevat tüüpi reaktsioonivõimest, selle mõjust ja sellest, mida saate sellega teha.

Reaktiivsus - psühholoogia määratlus

Reaktiivsus on psühholoogiline nähtus, mis juhtub siis, kui keegi muudab oma käitumist, sest ta teab, et teda jälgitakse. Nende käitumine võib muutuda positiivsemaks või negatiivsemaks, olenevalt olukorrast ja kaasatud inimestest. Jälgitav võib oma käitumist muuta, lähtudes arusaamast, mida vaatleja ootab.

Allikas: rawpixel.com

Reaktsioonivõime tüübid

Peale põhimääratluse on teadlased tuvastanud mitu erinevat reaktiivsuse tüüpi. Järgnevalt on toodud mõned reaktiivsuse eriliigid.

Hawthorne'i efekt

Hawthorne'i efekt avaldub uuringute käigus, kui osalevad inimesed teavad, et neid uuritakse. Katsetajad pööravad neile suurt tähelepanu ja nad muudavad selle tulemusel oma käitumist. See efekt nimetati Hawthorne'i tehase jaoks, kus teadlased viisid läbi tootlikkuse uuringu. Kui eksperimentaator tõstis kellegi välja ja pööras neile tähelepanu, töötasid nad rohkem ja töötasid paremini.

John Henry efekt

John Henry efekt on Hawthorne'i efekti erijuhtum. See juhtub ka uuringutes, kuid selles olukorras mõjutasid osalejad oma käitumist muutma, kuna nad teavad, et nad on kontrollrühmas ja saaksid oma käitumist võrrelda sellega, mida katserühmas olijad teevad ja kuidas nad reageerivad. Teadlased peavad seda katseks ületada see, millest kontrollgrupis osalejad näevad puudust - et nende rühmas ei juhtu midagi huvitavat ja neile ei pöörata erilist tähelepanu.

Katsetaja efekt

Teadusliku eksperimendi käigus peavad teadlased olema äärmiselt ettevaatlikud, et mitte anda osalejatele teada, mida nad uuringu järgi ootavad. Kui nad seda teevad, võib eksperimentaatori efekt juhtuda. See on siis, kui osalejad muudavad oma käitumist lähtuvalt sellest, mida nad arvavad eksperimentaatori arvates tegema hakkavat.

Vaatleja-ootuse mõju

4 ingel number armastus

Vaatleja-ootusefekt on teatud tüüpi reaktsioonivõime, mis juhtub siis, kui keegi annab peeneid vihjeid selle kohta, mida nad eeldavad, et mõjutavad inimese tegevust, kellelt midagi teha palutakse. Nad ei pruugi isegi aru saada, et nad neid vihjeid annavad, kuid esineja võtab need siiski kätte.

Vaatleja-ootuse efekti taust on huvitav. Idee põhineb eksperimendil, mida nimetatakse „Nutika Hansu” eksperimendiks. Filosoof ja psühholoog soovisid teada saada, kas teatud hobune suudab aritmeetikat teha nii, nagu tema omanik väitis. Omanik esitaks küsimuse ja hobune koputaks kabjaga vastused välja.

Allikas: pexels.com

Teadlased märkasid oma vaatluste käigus mitut asja. Esiteks, kui omanik vastust ei teadnud, sai hobune vastuse enamasti valesti. Teiseks, kui hobune ei näinud omanikku, ei saanud ta ka vastust õigesti. Lõpuks märkasid nad, et kui omanik teadis vastust, kui hobuse kraanid lähenesid õigele numbrile, muutusid omaniku poos ja näoilme. Hobune reageeris siis sellele, mida peremees neilt ootas.

Pygmalioni efekt ja Golemi efekt

Reaktiivsust võib juhtuda ka koolis. Pygmalioni efektis muudavad õpilased oma käitumist lähtuvalt sellest, mida nad õpetajate arvates neilt ootavad. Kui õpetaja eeldab, et lapsed saavad hästi hakkama, siis saavad nad paremini hakkama kui siis, kui õpetajal poleks ootusi.

Golemi efekt sarnaneb Pygmalioni efektiga, välja arvatud see, et see juhtub siis, kui õpetajatel on õpilaste suhtes madalad ootused. Kui nad seda teevad, kipuvad õpilased rohkem lõdvestuma ja näitavad kehvemaid tulemusi.

Sarnane asi võib juhtuda ka õpetajatega. Kui õpilane on õpetaja loengu suhtes tähelepanelikum, kipub õpetaja neid kõrgemalt hindama ka siis, kui nende töö pole parem kui nende õpilaste oma, kellele tähelepanu ei pööratud.

Nii Pygmalioni kui ka Golemi efektid võivad ilmneda ka teistes seadetes. Näiteks tööstuslikes tingimustes võivad juhi ootused muuta seda, kuidas nad töötajatesse suhtuvad. Need annavad töötajatele, kellelt nad eeldavad, paremat tööd, rohkem aega, tähelepanu, õppimisvõimalusi, usaldust, austust ja vastutust. Ja see muudab eelisseisundis olevate töötajate tulemuste saavutamise palju lihtsamaks.

Bradley efekt

Bradley efekt on nimetatud Los Angelese linnapea Tom Bradley järgi, kes oli Aafrika-Ameerika kandidaat 1982. aastal California kuberneriks peetud võistlusel. Bradley oli küsitlustes kaugel ees, kuid ei suutnud võita. Eksperdid on esitanud teooria, et küsitluste numbrite ja valimistulemuste lahknevuse põhjus oli seotud valijate sooviga anda ühiskonnas vastuvõetav vastus.

Allikas: rawpixel.com

Ehkki nad tahtsid hääletada valge kandidaadi poolt, ei tahtnud nad esineda rassistina, seega vastasid nad küsitlusele, et hääletaksid Aafrika-Ameerika poolt. Kuid kui neid ei täheldatud, tegid nad hääletuskabiini privaatsuses valiku, mida nad soovisid teha. Analüütikud on väitnud, et Bradley efekt on aset leidnud paljudel teistel valimistel ja on tänaseni murettekitav.

Vaatava silma efekt

Vaatamise silma efekt on teatud tüüpi reaktsioonivõime, mille korral inimesed käituvad jälgimise ajal erinevalt. Põnev on see, et inimesed võivad oma käitumist muuta isegi siis, kui näevad lihtsalt silmapilte, näiteks seinale pandud silmapilti. See efekt võib olla kuritegevuse vähendamiseks kasulik, sest see annab inimestele tunde, et neid jälgitakse isegi siis, kui kedagi pole kohal. Nad teavad, et need pole päris silmad, kuid reageerivad neile nagu oleksid.

Miks on reaktsioonivõimalusel tähtsust?

Reaktiivsus on huvitav nähtus, kuid sellel on ka paljudes olukordades suur mõju. Teadlased, õpetajad ja juhid peavad kõik teadma, et reaktsioonivõime võib juhtuda, ja astuma samme selle ületamiseks. Samal ajal saavad õiguskaitseosakonnad ja teised seda efekti positiivsete tulemuste saavutamiseks kasutada.

Teaduslikus uurimistöös

Teaduslike uuringute käigus peavad teadlased oma katsed hoolikalt kavandama, et vältida soovimatut reaktsioonivõimet. Üks võimalus on inimesi märkamatult uurida. Selleks saavad nad teavet ilma subjektideta, isegi teades, et nad on osa uurimusest. Näiteks võivad teadlased avalikku kohta plakati üles panna ja jälgida, kuidas mööduvad inimesed sellele reageerivad. Reaktiivsuse vältimiseks peaksid nad jääma varjatuks või hankima oma andmed peidetud valvekaamerast. Ja nad peaksid oma uuringut saladuses hoidma, kuni see valmis saab.

Uuringutes, kus pealetükkimatu vaatlemine pole võimalik, kasutavad teadlased kõige sagedamini pimekatse kavandit. Pimekatses hoitakse teavet uuritavatelt, tehnikutelt, andmeanalüütikutelt ja eksperimenteerijatelt. See vähendab igasuguse kallutatuse võimalust, mis võib viia reaktsioonivõimeni. Sageli ei tea osalejad isegi seda, millist hüpoteesi testitakse.

Ühe pimeda meditsiinilise eksperimendi käigus ei saaks katsealused teada, millist ravi neile anti. Näiteks ei saaks nad teada, kas nad saavad platseebot või tegelikku ravimit.

Topeltpimedas katses ei teadvusta teadlased ega uuritavad nii kontroll- kui ka katserühmas olevatest. Nii näiteks ei teadnud ravimit testides ei teadlased ega uuritavad, kes said platseebot ja kes päris ravimeid.

Kolmikpimedas uuringus ei teadvusta uuringut jälgijad ka seda, kes on kontrollrühmas. Kolmekordsed pimedad uuringud on siiski vähem levinud, sest paljudel juhtudel peavad uuringuid jälgivad inimesed olema täielikult informeeritud, et tagada iga osaleja eetiline kohtlemine ja ohutus.

Haridus

Hariduses on õpetajatel oluline mõista, et reaktsioonivõime võib mõjutada seda, kuidas nad õpilastele reageerivad. Nad peavad vältima õpilaste hinnangute rajamist muudele teguritele kui nende tegelik tulemuslikkus. Kui nad mõistavad, et nende ootused õpilaste suhtes võivad õpilaste sooritusi muuta, saavad nad võimaluse korral oodata võimalikult positiivseid tulemusi lihtsalt.

Töökohad

Töökohtades saavad juhid kasutada reaktsioonivõime mõistmist töötajate tulemuslikkuse parandamiseks. Kui nad eeldavad, et neil läheb hästi, pööravad neile tähelepanu, pakuvad neile õppimisvõimalusi, austavad neid ja kalduvad neid rohkem usaldama, on töötajate tõenäosus parem.

Mida saate teha reaktiivsuse korral

Reaktiivsus võib olla lõbus teema, mida uurida. Siiski, kui olete olukorras, kus teie või keegi teine ​​reageerib reaktiivsusega, võivad tagajärjed olla üsna negatiivsed. Näiteks kui olete üliõpilane ja teie professor ootab teist halvimat, võib teil olla probleeme soovitud hinde tegemisega. Kui olete töötaja ja teie ülemus ei anna teile soovitud võimalusi, võib see olla nende reaktiivsuse tõttu. Vanemana võite olla hämmingus oma lapse halva käitumise pärast, mõistmata, et kohtlete ühte oma last oma ootustest lähtuvalt erinevalt.

Allikas: pixabay.com

Alati on hea mõista toimuvat, et saaksite sellega nõuetekohaselt ja tõhusalt toime tulla. Nõustajaga rääkimine on hea võimalus inimestele, kes kogevad reaktiivsust, kas omaenda või ümbritseva kallutatuse kaudu.

Teraapia käigus saate tuvastada reaktsioonivõime juhtumeid, mis teie elus toimuvad. Seejärel võite kaaluda erinevaid võimalusi nendele suhtlustele lähenemiseks. Võite pöörduda BetterHelpi nõustaja poole, et saada lisateavet selle kohta, kuidas reaktiivsus mõjutab teid ja teie ümbritsevaid inimesi, et teie ja teie huvilised saaksid vältida selle nähtusega kaasnevaid probleeme.

Jaga Oma Sõpradega: