Mary Calkins ja tema karjäär psühholoogias

Allikas: rawpixel.com

Kui inimesed mõtlevad psühholoogia ajaloo peale, jäetakse mõnikord ala määratlenud ja edasijõudnud naised tähelepanuta. Kuigi paljud naised tegid märkimisväärseid psühholoogilisi uuringuid (isegi eelarvamuste ja diskrimineerimise suurte tõkete vastu), paistab silma eelkõige üks naistest psühholoogia valdkonnas Mary „Whiton Calkins”, kes rajab märkimisväärse „esimeste” tee.

Lapsepõlv ja varajane haridus

30. märtsil 1863 sündis Connecticuti osariigis Hartfordis Mary Whiton Calkins. Ta sündis oma vanematele, Wolcottile ja Charlotte'ile, esimesena. Vanematel oli pärast teda veel neli last. Nad elasid New Yorgis Buffalos. Perekond oli väga lähedane ja nad olid Maarja isikliku elu keskpunkt. 1880. aastal, kui Mary oli 16-aastane teismeline, kolis pere Massachusettsi osariiki Newtoni.

ingel number 155

Maarja perekond omistas haridusele suurt tähtsust. Tema isa osales aktiivselt oma laste hariduses, aidates kavandada nende tulevasi õpinguid. Ta kavatses Mary pärast keskkooli minna kõrgkooli, mis oli sel perioodil väga edumeelne. Kuna tegemist oli ereda üliõpilasega, alustas ta ülikooli teise taseme õpilasena. Ta õppis aasta Smithi kolledžis ja siis tabas tragöödia.

1883. aastal suri Mary noorem õde. Maarja võttis koolist aasta vabaks, et kodus olla. Seal jätkas ta omaette õppimist. Ta osales kreeka keele õppimiseks eraõpetuse tundides. Aastal 1884 naasis ta Smithi kolledžisse. Ta suutis lõpetada keskendunult filosoofias ja klassikas.

Pärast kooli lõpetamist viis Mary pere ta pikemale reisile Euroopasse. Seal olles sai ta uurida Kreeka, Itaalia ja Leipzigi võõraid maid. Võttes arvesse tema huvi klassikute vastu, kasutas ta võimalust õppida Kreekas klassikat ja kaasaegset kreeka keelt.

Varajane karjäär ja täiendõpe

Kui Mary ja tema perekond naasid Massachusettsi, korraldas tema isa intervjuu Wellesley kolledžis. See oli kõigi naiste kolledž ja Mary isa lootis, et ta saab töötada Kreeka osakonnas juhendajana. Pärast kohtumist ülikooli presidendiga oli Mary töö.

1037 ingli number

Järgmised kolm aastat töötas Mary Kreeka osakonnas, algul juhendajana ja hiljem õpetajana. Professor märkas tema õpetamisoskusi. Ta pakkus talle võimalust õpetada filosoofiaosakonnale uut psühholoogia kursust. Mary pidas läbirääkimisi, et saaks kõigepealt seda teemat uurida.

Sel ajal võib naistele olla keerukas teenida kõrgemaid kraadi. Mary kaalus psühholoogia programme erinevates asutustes, kus ta sai õppida tol ajal silmapaistvate psühholoogide käe all. Teda huvitas kõige rohkem õppimine laboris, nii et see ahendas tema valikuid. Lõpuks otsis ta sisseastumist Harvardisse, mis hoiab teda endiselt kodu lähedal.

Allikas: rawpixel.com

Kahjuks seisis Maarja sel ajal endiselt silmitsi naiste ebavõrdsuse rõhuvate jõududega. Kuni selle hetkeni polnud Harvard lubanud ühelgi naisel seal õppida. Mary isa ja Wellesley kolledži president saatsid mõlemad tema nimel soovituskirju. Harvard keeldus lubamast, lubades tal ainult loengutel osaleda. Ta võiks õppida, kuid ta ei saanud kraadi omandada.

Mõneks ajaks otsustas Mary lihtsalt Harvard Annexis tunde võtta. Tema professor Josiah Royce julgustas teda siiski Harvardis osalema. Seal õppis ta William Jamesi (tol ajal silmapaistva psühholoogi) käe all. Mary imetles väga Jamesi lähenemist psühholoogiale.

Varajane õppimine ja karjäär psühholoogias

Jaakobuse käe all õppides õppis Mary teadvuse, tunnete ja minaga seotud mõistetest. Maarja huvitas aga enim laboratoorsed ja eksperimentaalsed tööd. Ta otsustas samaaegselt õppida lähedal asuvas Clarki ülikoolis. Seal töötas ta koos Edmund Sanfordiga tema laboris. Ta koolitas teda eksperimentaalsete protseduuride osas.

Mary naasis Wellesley'sse aastal 1891. Ta alustas filosoofiaosakonna psühholoogiaõpetaja ametit. Sanfordi abiga rajas Mary Wellesley kolledži esimese psühholoogialabori, kus kooli naised said hõlpsalt uurida ja õppida. Labor sai õpilaste seas kiiresti populaarseks. Esimesele seminarile registreerus üle 50 inimese.

Isegi nende õnnestumiste korral tahtis Mary psühholoogiaalast täiendõpet. Arvestades tollaseid akadeemiliste ringkondade naiste takistusi, otsustas ta lõpuks otsida Euroopas õppimist. Ta mõtles minna Saksamaale Hugo Munsterbergi juurde õppima, kuid sai teada, et ta tuleb Harvardisse õpetama. Ta otsustas kiiresti jääda hoopis Massachusettsi.

Allikas: pexels.com

Munsterbergi juures ja jälle Harvardis õppides suutis Mary uuringuid läbi viia. Ta avaldas unistusi ja seotust käsitlevaid artikleid. Tema ja Munsterberg uurisid unenägusid, kus uuritavad olid ise. Nad kasutaksid äratuskellasid öösel ärkamiseks ja jäädvustasid seda, millest olid unistanud. Nad said teada, et unenäod sarnanevad mälestustega sündmustest päevast.

possumi vaimne tähendus

Maarja hakkas õppima ka mälu, mis viis ta leiutama paaris-assotsiatsioonide tehnika, mis on test, mida kasutatakse psühholoogiliste protsesside uurimiseks. Ta kasutas seda uurimistööd doktoritöö aluseks. Ta lasi isegi oma väitekirja avaldada aastal 1896. Kuid Harvard ei kiitnud teda tõeliselt teenitud kraadiks. Tema professorid olid otsuses pettunud.

Vaatamata ametliku kraadi puudumisele suutis Mary naasta Wellesley'sse psühholoogia dotsendi ametikohal. Kahe aasta jooksul oli ta jõudnud korralise professori staatusesse. Ta mitte ainult ei õpetanud, vaid jätkas ka uurimistööd. Ta avaldas psühholoogilistel teemadel ja uurimistulemustel rohkem artikleid ning töötas välja süsteemi, mida nimetatakse enesepsühholoogiaks.

Olulised saavutused

Nagu märgitud, tegi Mary märkimisväärseid unenägude, mälu ja minaga seotud uuringuid. Maarja tegi oma karjääri jooksul oma jälje arvukate väljaannete kaudu. Ta koostas üle saja psühholoogilise paberi. Ta avaldas ka neli raamatut, sealhulgas õpiku.

Aastal 1903 palus psühholoog James McKeen Cattell kümnel psühholoogi kaaslasel järjestada Ameerika kolleegid teenete järgi. Mary oli selles nimekirjas 12. kohal, mis on üsna hea saavutus, arvestades, et talle ei olnud pärast Harvardi nõuete täitmist lubatud isegi psühholoogiadoktori kraadi. Kuid 1909. aastal otsustas Columbia ülikool anda talle audoktorikraadi audoktor. Siis andis Smithi kolledž talle 1910. aastal ka õigusteaduse audoktorikraadi.

Allikas: commons.wikimedia.org

Mary valiti 1905. aastal Ameerika Psühholoogide Assotsiatsiooni (APA) presidendiks. 1918. aastal valiti ta ka Ameerika Filosoofiaühingu presidendiks. Mõlema ühiskonna jaoks oli ta esimene naine, kes neid ametikohti pidas. Ehkki seda ei pruugi võrrelda presidendina töötamisega, oli ta ka esimene naine, kellele anti au liikmeks Briti Psühholoogide Assotsiatsioon.

Karjääri ja elu lõpp

Kõigi oma muude saavutuste jooksul töötas Mary Wellesley kolledžis õppejõuna. Ta õpetas seal nelikümmend aastat, andes paljudele noortele naistele võimaluse õppida psühholoogiat tunduvalt kergemini, kui ta oleks suutnud. 1929. aastal jäi ta lõpuks pensionile. Jättes maha suure pärandi visadusest tõkete ja raske töö vastu, suri Mary 1930. aastal.

Pärand, mille ta maha jättis

844 ingli number

Mary Whiton Calkins oli naine, kes tegi suuri töid, isegi kui teised üritasid tema õppimist ja edasiminekut peatada. Lisaks oli ta tõeliselt pioneer kasvaval alal. Tuleb meeles pidada, et tema töö toimus alguses, kui psühholoogia ise oli noor amet.

Need varased filosoofid, kellest sai psühholoog, uurisid täielikke tundmatuid. Maarja tehtud töö unenägude, mälu ja iseenda üle oli murranguline. Uurimistulemused, mida ta oma dokumentides levitas, andsid inimestele inimmeele jaoks täiesti uue arusaama.

Üks tema suurimaid panuseid psühholoogiasse (mis oli eluajal ebapopulaarne) võis olla tema enesepsühholoogia süsteem. See suutis pakkuda alternatiivset perspektiivi võrreldes populaarsete (tol ajal) struktuurilisuse ja funktsionalismi koolkondadega. Uurides iseennast introspektiivselt nii filosoofiliste kui ka psühholoogiliste põhimõtete kaudu, pakkus ta uusi seisukohti - inimesed on teadlikud organismid, kellel on kogemused ja funktsioonid, mis neid juhivad.

Allikas: rawpixel.com

Väljaspool oma tööd filosoofi ja psühholoogina võttis Mary sõna ka naiste õiguste eest. Mary oli ka sufragist, võitles naiste hääleõiguse eest. Ta tuvastas end patsifistina. Ta oli ka Ameerika kodanikuvabaduste liidu liige.

Maarja teadis isiklikult, milline on ebavõrdsuse suur mõju naistele. Samuti näitas ta 1902. aastal isiklikult oma pühendumust sotsiaalsele õiglusele. Sel ajal pakuti talle doktorikraadi Radcliffes, mis oli Harvardiga seotud naistekolledž. Ta lükkas kraadi tagasi, väljendades muret, et selle vastuvõtmine sulgeb Harvardi naiste uksed veelgi.

Kõigest hoolimata näitas Mary, et naised on meestega võrdselt võimelised. Ta oli naine, kes saavutas psühholoogia vallas palju esikohti ja naiste jaoks nii kodus kui ka välismaal.

Õppetunnid, mida tuleb õppida

Kuigi Mary seisis silmitsi väljakutsetega, ei lasknud ta neil kunagi eesmärke jätkata. Ta seisis enda eest, kui vaja, ja otsis tuge, kui vaja. Ta ei olnud uhke; ta lasi teistel teda julgustada ja pooldada. Isegi kui mõned tema teele jäid, polnud ta vihane. Ta oli tänulik nende eest, kes aitasid ja selle eest, mida ta suutis saavutada.

number 31 tähendus

Allikas: rawpixel.com

Mary Whiton Calkinsi elust on suurepärane õppetund see, et võib esineda tõkkeid, mis justkui takistavad teid, kuid las teised aitavad teil neist mööda minna ja siis jätkavad. Kui olete oma elus silmitsi seisnud tõketega, mis tunduvad ületamatud ja millel puudub vajalik tugi, otsige tuge igal võimalusel. See võib hõlmata teraapiateenuseid koos toetava nõustajaga.

Jaga Oma Sõpradega: