Laste käitumise parandamine: kleebisgraafiku meetod ja muud preemiapõhised süsteemid

Allikas: maxpixel.net



Kuldsed, hõbedased, sinised, punased ja rohelised läikivad tähed on paljude inimeste lapsepõlve tunnuseks. Alates vannitoas käimise õppimisest kuni hüvitise teenimiseni oli kiire kleebise saamine tabelile paljude laste jaoks põhjalik ülevaade nende võimest kuulata käske, kuuletuda autoriteedile ja teenida sellest tulenevaid hüvesid. Kas need süsteemid olid siiski tõhusad või on neil püsiv psühholoogiline mõju?



Mis on preemiapõhised käitumise modifitseerimise süsteemid?

Preemiapõhine käitumise muutmise süsteem on mis tahes süsteem, mis on loodud lapse käitumise muutmiseks tasu meelitamisega. Mõni premeerimissüsteem pakub väikeseid hüvesid, nagu see on kleebisdiagrammi puhul, samas kui teised süsteemid pakuvad suuremat ja käegakatsutavamat kasu, näiteks lubades raha heade hinnete eest või lubades teismelisele autot vastusena käitumisele, mida vanem peab sobivaks. Need süsteemid on olnud pikka aega olemas ja läbinud arvukalt kordusi, kuid on endiselt kasutusel kogu riigi klassiruumides, kodudes ja lastehoiuasutustes, hoolimata nende pikaajalisest ajaloost ja mõnevõrra subjektiivsest efektiivsusest.

Preemiapõhised modifitseerimissüsteemid toimivad arusaamaga, et lapsed loobuvad soovimatust käitumisest, kui neile antakse piisavalt peibutusseadet, et vähendada halva käitumise meeldivust. Laps võib saada klassis kuulamiseks kleebise või võib mänguasja saada arsti vastuvõtu lõppedes, et ta saaks uuringu ajal paigal istuda. Nende süsteemide pooldajad on väitnud, et preemiapõhised süsteemid on arengule sobivad, nagu enamik elus toimib tasu saamise eeldusel. Lõppude lõpuks on töölemineku tasu raha saamine ja suhete raskustes liikumise eest usalduse ja läheduse omamine.



Kas need süsteemid toimivad?

Allikas: pxhere.com



Vastus on palju keerulisem ja keerulisem kui lihtne jah või ei. Lapsed erinevad kõik selle poolest, mis neid motiveerib ja erutab. Lapsepõhiste preemiapõhiste süsteemide kasutamine annab tõenäoliselt parimaid tulemusi, kuid paljud klassiruumid ei saa endale lubada aega ja raha, et sellesse investeerida igasse üksikusse, nii et koolidel võib olla raskusi tasustamispõhise tingimuse edukaks rakendamiseks. Kodus leiavad vanemad, et isegi tasustamispõhiste programmide väljatöötamise võimaluse järgi ei ole need süsteemid alati tõhusad.

Lühike vastus on 'jah ja ei'. Pikas vastuses võetakse aga arvesse, et kõik lapsed pole ühesugused ja kõik käitumisega seotud sekkumised pole ühesugused. Mõne jaoks on preemiapõhised programmid väga tõhusad. Teiste jaoks on soov osaleda ebarahuldavas käitumises palju rohkem kui kõik preemiad, nii et preemiasüsteemid ebaõnnestuvad pidevalt.

Oluline tegur nende süsteemide toimimise kindlaksmääramisel on lapse vaimne ja emotsionaalne tervis. Lapsed, kellel on käitumis-, meeleolu-, arengu- või kognitiivsed häired, võivad võidelda premeerimissüsteemi kaasatud mehhanismidega mitmel põhjusel: suhtlemisraskused, keskendumisraskused, raskused preemiate struktuuri mõistmisel ja raskused mustri äratundmisega. Tüüpilised lapsed mõistavad tõenäolisemalt tasustamispõhiste süsteemide reegleid, kuid võivad siiski nendest reeglitest kõrvale kalduda, kui tasu pole piisavalt oluline, et kaaluda üles negatiivne käitumine.



Kas nendel süsteemidel on lõkse?

Lisaks sellele, et preemiapõhised süsteemid ei pruugi töötada, on neil ka mõningaid lõkse, eriti kui kasutatakse teatud hüvesid. Kõige tavalisem kaebus tuleb tasustamispõhistest süsteemidest, mis kasutavad kiindumust või kiitust soovitud käitumise tugevdamise vahendina. Mõned lastepsühholoogid on väitnud, et see on väärkohtlemise vorm, kuna see õpetab lastele, et nende vanemate armastus, kiindumus ja tähelepanu on tingimuslikud, kui vanema armastus on just see armastus, mis peaks (eranditeta) olema tingimusteta. Seda tüüpi preemiasüsteem võib põhjustada laste jaoks ebastabiilse emotsionaalse keskkonna ja võib põhjustada vaimse tervise probleeme, mis vajavad vaimse tervise ravi.



Efektiivsuse ebajärjekindlus on veel üks levinud lõk. Mis võib ühel päeval lapse jaoks töötada, võib järgmise paari nädala jooksul üldse mitte töötada, mille tulemuseks on nii pettunud vanemad kui ka pettunud lapsed? Preemiapõhised süsteemid võivad seega nõuda peaaegu igapäevast ümberhindamist ja võivad nõuda, et vanemad pakuksid lapse huvide säilitamiseks pidevalt suuremaid ja paremaid hüvesid. Selline mõtteviis võib julgustada tarbijalikku või materialistlikku painutust lastes, mida mõned vanemad võivad soovida vältida.

Lõpuks on sellised vastased väitnud, et need süsteemid õpetavad lapsi mõtlema ja väärtustama oma käitumist ainult selle tasu eest, mida ta pakub, selle asemel et õppida lahke, eelistatava käitumise väärtust. Hüvede eemaldamise korral võivad laste negatiivsed käitumismallid koheselt taastuda, kuni on loodud uus tasu, mis tekitab täisealiseks nõiaringi.



Milliseid süsteeme soovitavad eksperdid?

Üks tuntumaid terapeutilistel preemiatel põhinevaid süsteeme on rakenduslik käitumisanalüüs, mille eesmärk on leida igale lapsele omaseid hüvesid, et julgustada neid omaks võtma teatud käitumisviise. Seda ravi kasutatakse kõige sagedamini autismi spektri lastega, kuid seda on kasutatud ka lastega, kellel on ADHD või kellel on lihtsalt märkimisväärne käitumisprobleem. Rakendatud käitumisanalüüs õpetab lastele võimalusi suhtlemiseks, teistega suhtlemiseks ja käitumiseks, esitades nõudmise ja pidades kinni tasust, kuni nõudmine on täidetud. Kui nõudmine on täidetud, antakse lastele viivitamatult tasu, et nad suudaksid nõudmistega positiivseid seoseid luua.



Allikas: pexels.com

Riiklik tasustamispõhine käitumisprogramm on piirkondlik sekkumisprogramm (RIP). See programm on välja töötatud intensiivsete käitumisprobleemidega lastega peredele, et õpetada vanemaid oma lastega kõige paremini suhtlema. RIP sisaldab tugevalt mõistet kiindumuse ja tähelepanu kasutamisest tugevdajana, andes vanematele korralduse soovimatu käitumise korral tähelepanu välja lülitada ning ideaalse käitumise korral tähelepanu ja kiitust anda. See süsteem ei premeeri esemete, vaid kiituse ja tähelepanuga.

Kleebisdiagrammid on tõenäoliselt kõige sagedamini julgustatud preemiapõhised käitumisprogrammid. Paljud lastepsühholoogid ja lapsepõlve arengu spetsialistid soovitavad vanematel kasutada kleebiste tabeleid igasuguste asjade jaoks, sealhulgas hinnete, tualettruumi ja koristamise jaoks. Kleebiste tabelid pakuvad hea käitumise jaoks tavaliselt kleebiseid, mis annavad kokku suurema auhinna. Seda süsteemi saab rakendada kodus, koolides ja muudes sotsiaalsetes tingimustes.

Kas laste käitumine võib preemiasüsteemide abil paraneda?

On tõendeid selle kohta, et preemiapõhise käitumise muutmine on tõhus. Lapsed võivad parandada käitumist, kui neile pakutakse tasu nõudmiste täitmise eest. Üheks näiteks on lugemisarvu suurenemine pärast seda, kui koolid väljastavad toidutalonge; pärast programmi algust tõusis lugemine taevasse. Teine näide on teleri või tahvelarvuti kasutamine vastusena sellele, et laps kasutab tualetti. Laps soovib tahvelarvuti või televiisori aega, nii et nad pööravad oma keha sümptomitele suurt tähelepanu ja jõuavad vannituppa, et tagada nende tasu saamine.

Siiski on olemas hoiatus. Mõnes uuringus leiti, et preemiapõhistel süsteemidel oli siiski mõningaid puudusi. Lapsed, kellele anti teatud käitumise julgustamiseks preemiaid, arendasid vähem enesekehtestamist kui oskust ja tegid preemia saamiseks sageli kõige vähem miinust, selle asemel et proovida anda endast parim. Mõned preemiapõhistesse süsteemidesse integreeritud lapsed olid tõenäolisemalt kartlikud ja vähem loovad, kuna neid õpetati sisuliselt teatud viisil käituma, ilma et neid julgustataks tegutsema. See võib olla tasustamispõhise käitumise muutmise problemaatiline aspekt ja nõuab kindlasti edasist uurimist.

Kas preemiapõhised süsteemid parandavad laste käitumist?

Allikas: pexels.com

On palju tõendeid, mis toetavad ideed, et käitumise muutmine tasustamissüsteemide kaudu on tõhus vahend. Terapeutilises keskkonnas, koolides ja kodudes kasutatav laste autasustamine sobiva käitumise eest julgustab lapsi käituma, mida vastutav isik peab sobivaks või vastuvõetavaks. Seda tüüpi uuringuid on läbi viidud paljude loomade kolleegidega, kõige tavalisem näide on Pavlovi koer, kelle keha reageeris tasupõhisele sisendile nii võimsalt, et sundi andmisel hakkas sülg kogunema.

Kuigi lapsed ei ole koerad ega hiired, kes olid preemiapõhiste süsteemide objektid enne lapsi, on enamus olendeid (kaasa arvatud inimesed) motiveeritud tugevalt hüvedest ja võivad end sundida paljusid asju tegema, kui finišis lubatakse tasu rida. Preemiapõhised süsteemid on kasulikud käitumise parandamiseks ja õppimisharjumuste või hinnete parandamiseks ning võivad olla hindamatu abivahend vanematele ja koolitajatele. Neile liialt tuginedes võib see aga puruneda.

Lastele tuleks õpetada preemiate väärtust ja töö enda väärtust, nii et tasustamispõhiste süsteemide ja looduslike tagajärgede vahelise tasakaalu loomine on oluline osa nende sümptomite kasutamisel laste koolitamisel ja kasvatamisel. Lugemise ergutamiseks näiteks preemia pakkumine (graafikul olev kleebis, mis toob kaasa suurema tasu),jalastes lapsel valida endale huvipakkuv raamat, kasutatakse preemiapõhiseid süsteeme ja loomulikke tagajärgi, et sisendada lastes lugemisarmastust. Preemiapõhised süsteemid toetuvad inimese (või isegi imetaja) kalduvusele naudingut otsida, et seostada naudingut sobiva või soovitud käitumisega.