IEP ADHD jaoks: mida peate teadma

Tähelepanu, defitsiidne hüperaktiivsuse häire, on neuroloogiline häire, mis tavaliselt hakkab sümptomeid näitama lapsepõlves ning areneb läbi noorukiea ja täiskasvanuea. Enamasti tuntud kui ADHD, seda konkreetset häiret iseloomustab liigne hüperaktiivsus, raskused keskendumisele või ülesandele jäämisele, tajutav võimetus pikka aega kuulata või paigal püsida ning nõrk impulssikontroll. Ehkki need sümptomid avalduvad lapsel erinevalt, häirivad need lapse haridust peaaegu üldiselt, kuna koolikeskkond nõuab oskusi kõigis ülalnimetatud valdkondades. Järelikult kvalifitseerib ADHD lapsi spetsiaalsete ressursside ja haridusabi saamiseks.



Allikas: pexels.com



ADHD-d diagnoositakse kõige sagedamini lapsepõlves, kuid seda diagnoositakse alles hiljem. Kui laps pole enne kooli astumist diagnoosi saanud, võib kool olla lapsele sobiva diagnoosi leidmisel kesksel kohal ja saab tavaliselt lapse käitumise põhjal klassiruumis kindlaks teha, kas ADHD on tõenäoline kooliraskuste süüdlane. seade. Kuigi õpetajad ei saa haigusseisundit diagnoosida, võivad need olla väärtuslik ressurss vanematel ja lastel õigustatud meditsiinilise diagnoosi saamiseks.

Majutus ADHD-ga õpilastele: IEP-d ja 504-d



ADHD-ga õpilastel on üldjuhul õigus majutada ADHD-d, sealhulgas spetsiaalseid hariduskavasid ja muudetud õpikeskkondi. Mõned ADHD-ga lapsed võivad näiteks taustamüra, näiteks ventilaatori, akna või sumiseva arvuti, häirida liiga palju ning võivad vajada õpetajat või õpetajaabilist, kes paigutaks nad ruumi vaiksemasse kohta. Teistel võib olla raskusi ühele ülesandele liiga kauaks keskendumisega ja nad võivad nõuda tunniplaanide jaotamist paremini hallatavatesse ajahulkadesse või vajada õpetaja abist üks-ühele juhendamist. Sellegipoolest võivad teised vajada täiendavat sensoorset sisendit ja neile võidakse anda spetsiaalne luba kasutada nihelevat mänguasja või muud häirivat tähelepanu, et hoida oma tähelepanu koolitöös.

Need majutuskohad ja muu otsustatakse individuaalse haridusplaani või IEP koostamiseks kohtumisel teie lapse kooli inimeste meeskonnaga. IEP koosolekutel osalevad tavaliselt teie õpilase õpetaja ja õpetaja abid, kooliterapeudid ja nõustajad, teie ise ja võib-olla ka teie laps. Samuti on teil tavaliselt võimalus paluda teistel inimestel teiega koos olla, näiteks terapeut, esmatasandi arst või pereliige, kes tunneb teie lapse ainulaadseid vajadusi.

IEP-d on ADHD-ga laste jaoks keskse tähtsusega, kuna need võimaldavad nii haridustöötajatel kui ka vanematel otsustada, kuidas lapsel on kõige tõenäolisem hariduslikus keskkonnas edukalt hakkama saada, ja pakuvad kõigile teatud rahu seoses lapse kooli astumisega. IEP-del on lisaks haridusplaanidele ka eesmärgid ning neid vaadatakse läbi nii tihti kui vaja. Mõnikord on eesmärgid liiga rasked või eesmärgid on täidetud ja tuleb luua uued. IEP koosolekmaitaotletakse igal ajal, kuid neid ei pea muutma 1-3 aastat pärast nende määramist, sõltuvalt lapse diagnoosist ja vajadustest.



Kuidas IEP koosolekud välja näevad?

IEP ja 504 ADHD-kava koosolekut kutsutakse esmakordselt diagnoosi saanud lastele. Need võivad ilmneda aasta alguses, kui lapsel on diagnoos paigas, või võivad need esineda õppeaasta mis tahes muus punktis, kui laps saab diagnoosi poolaasta keskel või kui õpetaja märkab klassis jätkuvaid raskusi. Õnneks pole IEP-i koosolekutel semestri ajal mingeid piiranguid, kuigi suvevaheajal neid tavaliselt kokku ei kutsuta, välja arvatud juhul, kui laps on juba suvekoolis või sarnases programmis registreeritud.



Allikas: rawpixel.com

IEP koosolekud on aja ja keerukuse poolest erinevad, lähtudes kasvatajatest ja vanematest. Kui vanemad ja kasvatajad on enne soovitud eesmärke aegsasti valmis ja lepivad kokku lapse plaanis, võib IEP-kohtumine olla lühike 15-minutiline ettevõtmine. Kui koosoleku ajal luuakse eesmärgid või kui vanemad ja haridustöötajad ei ole eesmärkide või ADHD majutamise osas ühel meelel, võivad IEP-i koosolekud venida mõne tunnini ja need võivad isegi jaotuda mitmeks seansiks.

Nii vanematele kui ka koolitajatele antakse lapse IEP- ja ADHD-majutuskohtade koopiad, nii et mõlemad saavad hoolikalt jälgida õpilase eesmärke ja üldisi edusamme ning kõiki IEP-ga seotud probleeme saab kogu aasta jooksul esile tõsta ja muuta.

Mida tuua oma lapse IEP-sse?

IEP-i koosolekud võivad esialgu närve kiskuda; kui te pole kindel, mida kaasa võtta või mida oodata, võite jääda tabamatuks. Võimaluse korral on hea algus oma lapse meditsiiniliste ja haridusalaste andmete toomine. Kasulikud on ka märkused kõigist täiendavatest ravimeetoditest, mida teie laps võib saada, kuna saate koos oma lapse terapeutide meeskonna ja oma lapse koolitajatega luua sujuva, integreeritud raviplaani.



Samuti on hea mõte tuua tugisüsteem; võite oma lapsele ideaalse haridusplaani loomisel kaasa tuua teise vanema, peresõbra, terapeudi või advokaadi, et anda teile meelerahu. See kehtib eriti vaidlusaluste olukordade kohta, kus teie ja teie lapse koolitajad ei näe silmast silma; kuigi see ei ole tingimata tavaline nähtus, on võimalus, et teie lapse haridusmeeskond ei pruugi iga teie idee paika panemisel end mugavalt tunda. Nendel juhtudel on abiks tugiallika olemasolu, nagu ka terve rida asendusplaane, juhul kui mõnda teie ideed ei aktsepteerita või kui see pole teie lapse koolis võimalik.

Kõik teie kodus kasutatavad spetsiaalsed süsteemid saab tuua ka teie lapse IEP-i koosolekule. Mõnele lapsele on kasulik näiteks range ajakava kodus või järjepidev rutiin ja preemiasüsteemid. Ehkki õpetajad ei pruugi kõike kõike samamoodi rakendada, aitab teie lapse tõhusate motivatsioonistrateegiate äratundmine ja esitamine õpetajatele klassiruumis sarnaste tehnikate väljatöötamisel.

Kõiki IEP-sid ei looda võrdselt: hariduslikke lõkse

Mõni IEP-i koosolek kulgeb sujuvalt ja arvestatakse kõigi lapse vajadustega, teised võivad olla palju eksperimentaalsemad, kui lapsel pole varem eesmärke olnud või kui lapse haridusmeeskond ei ole ADHD-ga ja selle ainulaadsete väljakutsetega tuttav. Mõistke, et ehkki IEP-d on ADHD üldise haridusega lapse jaoks võimsad tööriistad, ei taga see lapse edu ja ADHD-ga laps võib vajada rohkem välist tuge, kui IEP suudab pakkuda. Näiteks mõnes koolis võib olla suurem arv neuroloogiliste ja õpiraskustega lapsi ning vähem majutuskohti, samas kui teistes võib olla väiksem töötajate arv ja nad ei pruugi osata sageli üks-ühele tähelepanu pöörata sinu laps. Lapse ADHD-koolimajutus on oluline, kuid seda ei tohiks ekslikult pidada ADHD-ga lapse tervise- või raviplaaniks; selle asemel töötage ideaalse õppe- ja arengukeskkonna loomiseks koos oma lapse psühholoogi või esmatasandi arstiabi pakutavate tugiteenustega.

Allikas: rawpixel.com

IEP-d ja 504 ADHD-majutuskohta on väga sageli erinevus lapse edukaks saamise ja koolis mahajäämise vahel; ADHD on keeruline seisund ja see ei mõjuta kõiki lapsi ühtemoodi, seega on spetsialiseeritud kava koostamine üliõpilase edu kavandamisel ülioluline. Kõigi teie lapse eest hoolitsemise ja arengu eest vastutavate isikute kaasamine tagab, et teie lapsel on võimalikult palju erinevaid vaatenurki, samuti veendute, et kõik teie alused oleksid kaetud. Näiteks erineb pedagoogi vaade ADHD-le teie lastearsti vaatenurgast, kuna nad näevad haigusseisundi erinevaid aspekte.

Lõppkokkuvõttes olete teie lapse parim advokaat. Kui tunnete, et teie lapsele pakutavad majutused või muudatused ei ole piisavad, on teil õigus muudatusi taotleda. Kui leiate, et teie lapse õpetajad on vastumeelsed või ei soovi täielikult teie lapse IEP-i tingimusi täita, on teil ka õigus nõuda nende tingimuste järgimist ja rakendamist. ADHD on raske elada, eriti ilma korraliku toeta. Tugi on laiaulatuslik ja võib hõlmata teie lapsele lähedasi inimesi, nagu teie ja teised pereliikmed, mõistvad sõbrad ja isegi kvalifitseeritud terapeut, näiteks saidilt BetterHelp.com, kes on varustatud teie ja teie jalutamiseks. laps ADHD-ga elamise ja haridussüsteemi kaudu abi saamise kaudu.

ADHD esinemissagedus suureneb ja selle haigusega lapsed vajavad täiendavat abi, et koolis ja mujal parimat saavutada. Täiendavaid tuge rakendatakse IEP abil hõlpsasti ja need võivad anda tohutut abi ADHD tõusude ja mõõnadega võitlevale lapsele. Kuigi see võib esialgu tunduda hirmutav või segadust tekitav, on teie lapse IEP-i koosolek selleks, et veenduda nende vajaduste rahuldamises, kartmata tasumist või diskrimineerimist, et nad saaksid edukalt hakkama ja saaksid akadeemiliselt suurepäraselt hakkama. Ükskõik, kas te valmistute oma esimesele IEP-i koosolekule või 20-leth, rahulikuks jäämine ja ettevalmistus tagab, et teie laps saab oma individuaalsest plaanist maksimumi.